Мир науки

Используя системный подход и общую теорию систем, Ч. Бернард, Г. Саймон, И. Ансофф и др.. разработали теорию, согласно которой предприятие является системой, которая превращает набор вкладываемых в производство ресурсов - затраты на сырье, машины, людей - на товары и услуги.

"Эмпирическая" школа управления (с 40-50-х годов XX в. До нашего времени)

Дальнейшее развитие науки управления привел к появлению «эмпирической» школы менеджмента. Представители этого направления - П. Друкер, Р. Дэвис, Л. Ньюмен, Д. Миллер и др..

Считается, что школа "человеческих отношений (отношений)" в управлении получила свое развитие в 1930 - 1950 гг, а само движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность осознать человеческий фактор как основной элемент эффективности организации.

Школа научного управления, которая получила свое развитие в 1885 -1920 годах, обосновав необходимость разделения труда в организациях выдвинула подходы к управлению, не раскрыты в полной мере предшественниками и заложила фундамент, на котором возникла школа административного управления, более известная как "классическая школа", которая получила свое развитие в 1900 -1950 годах.

В конце XIX века складывается отношение к руководству предприятием как к науке и искусству, которым нужно учиться. К решению задач управления производством привлекаются экономика, психология, социология, математика. Появляются оригинальные труды по управлению производством.

Потребность в науке о менеджменте появилась в конце XIX - начале XX в., Что было обусловлено появлением машинного производства. Именно тогда начали формироваться крупные предприятия, на которых работали десятки, сотни, даже тысячи людей.

Анализ научной литературы позволяет определить минимум четыре возможные точки в истории человечества, когда могло возникнуть управления:

- Становление человеческого общества;

- Отделение ремесла от земледелия (между XII и УИИИ ст. До н. Э), возникновение ремесленных мастерских, ориентированных на производство продукции для внешней реализации;

Отраслевыми стандартами высшего образования Министерства образования и науки Украины предусмотрено знание студентами таких принципов менеджмента:

1. Оптимального сочетания централизации и децентрализации в управлении системами. Рациональное использование единоначалия и коллегиальности в управлении системами для достижения определенных целей.

Термин "принцип" следует понимать как:
- Начало, основа поведения, основное правило;
- Основополагающие положения (правила, нормы), которых неуклонно придерживается в своей жизнедеятельности личность, персонал, организация или государство;

Согласно этому закону для эффективной деятельности любой организации, которая подвергается воздействию различного внешней среды, необходимо, чтобы информация о результатах ее собственных действий передавалась ей как часть той информации, согласно которой она должна продолжать функционировать и дальше, сохраняя свои свойства.